这是真实的成长报告的中文译本，原文长达八页，它出自美国麻省的一所普通私立小学，是对一个五岁儿童的学期评估。家长每学年会收到两份这样的报告，一份在学期中，一份在学期末。

莱斯利 ● 埃利斯小学成长报告

学前班

前言

我们首先理解的是：由于个体成长的不同性，在我们的课堂上，每个孩子都有着自身独特的学习方式和成长轨迹。我们意识到孩子的学习是一个连续统一的过程，在这一过程中，有的孩子会持续表现出一系列的综合能力，而有的孩子则尚未有所表现，这是自然和正常的。这份报告的目的是向您汇报您的孩子在本阶段在学校里表现出的能力。

学生：亚历山大 ● 靳（下称壮壮），五岁

老师：葛罗利亚 ● 凯利

戴比 ● 仙班

时间：２００７年６月

缺课天数：１１天

老师签字：

【评估代码】

Ｃ　＝　持续表现这种能力

Ｕ　＝　通常表现这种能力

Ｏ　＝　偶而表现这种能力

Ｎ　＝　尚未表现这种能力

Ｎ／Ａ　＝　未评

社会和情感方面的成长

社会和情感的教学计划致力于建立孩子自我及与他人的交流能力，我们主要关注的是孩子的个体选择、情感、自我意识和团体需求意识。在他们学习成为团体一员的时候，也开始了解自己和同伴之间的相同和不同之处。

C 聆听时注意力集中

C 尊重课堂规则

C 尊重教学用品和设备

C 独立地选择活动项目

C 了解每天的例行活动

C 能够顺畅地进入新的活动项目

C 接受重新指令

C 参加适当的课堂讨论

U 分享和轮流享用

U 口头解决问题的能力

U 平衡自我主张和接受他人主张

C 表现出对团体需求的认知

C 游戏时表现出合作精神

C 对老师和同学善意和尊重

U 表现自我控制力

C 在学习和游戏时态度积极

U 能够用语言表达自己的感受

【老师的评语】

壮壮是一个好奇心极强，主动性极高，极聪明的孩子。他喜欢和朋友在一起。壮壮喜欢第一个到教室，通常他选择做的第一件事是玩积木这样的地板游戏，如果他的好朋友在下棋或做其它运动游戏，他也会加入。在搭积木时，壮壮总是领头的，他热爱积木；能和其他孩子合作也能认可他们的想法，并把他们的想法加入自己的设计中。搭积木时壮壮极有组织性，通常是先计划好搭什么，然后开始工作，直到他自己感到满意为止。一个复杂的航空母舰或者摩天大楼搭成之后，他通常退后几步，开始欣赏自己的作品，这个时候我们发现他很可爱，我们喜欢看他这时候的样子。

在转换活动项目时，尽管壮壮偶尔还会抱怨或大声抗议，但他已经比以前冷静得多，能够比较顺畅地进入下一项活动。一项活动结束后，壮壮能够在老师的帮助下整理好活动场地。

在和伙伴一起玩棒球或足球时，壮壮认识到规则并不是总是对自己一边有利，他的这种意识能力在逐渐加强。有时候他因为感到不公而忿然离队，但他能够在不久后又回到队伍中来，并尽量自我控制情绪。在开会的时候，壮壮总是注意力非常集中，开始意识到团体的需求；不过，老师时时要提醒他发言时要先举手。

今年壮壮在很多方面都更加成熟。作为老师，我们为有这样一个具有很高创造力和深入兴趣的学生感到荣幸。

认知和语言方面的成长

数学

学前班的教学计划为学生提供拓展、操作和用物件及材料进行实验的机会。数学方面的学习内容集中在如下几方面：在对数字的感观和操作，几何和空间的感观，度量，逻辑和数据分折。我们鼓励学生用图形积木，几何板，单位积木，硬币，尺子和天平来试验和操作。

C 认识数字1-50

C 书写数字1-20

C 口头数数1-25

C 将数字和数量进行联系

C 对顺序的理解

C 对“更多”和“更少”的估计

C 认识和建造简单模式

C 认识基本型状

C 比较、描述和根据物体特征进行分类

C 开始理解图型

C 开始对数字问题有所理解并开始寻找解决方案

C 创作关于数字的故事并进行表演

C 开始理解单位度量

【老师的评语】

学前班的数学教学计划在学年的下半年包含的范围和主题更广泛。学生开始学习加法和减法，并开始2和5递进数数。壮壮积极参加各种数学学习活动并在解决数学问题中享受乐趣；他为自己的心算速度感到自豪。在桌子前做加法和减法时，他能又快又准。壮壮经常在提前做完规定的练习后，主动做附加题，诸如2和5递进数数等。壮壮认识两位数的数字，并能很整洁地书写。他说他最喜欢数字“宾果”游戏。

科学

学生的好奇心会引导他们探求、询问、预知及记录他们的世界，因此科学是一个自然的过程。通过预知、实践和错误、观察，学生们会接受物理科学，生命科学和地球科学方面的教育，对地球形状，能源及回收等方面的知识有所了解。

C 观察、描述和比较不同的物质

C 探求植物和动物的生命周期

C 认知季节的名称和特点

C 对新物质进行有意义地试验

C 用新的概念做实验

C 辨认可回收的物质并了解教室里所用的回收物质

【老师的评语】

科学课上学前班的学生学习重力和重量的概念、云的种类、海洋生物、人的大脑及感觉器官。在我们的学习中有许多手把手的发现和探索，学生们可以根据个人的背景知识结合一些新点子进行感官实验。壮壮总是分享自己的知识并积极地用教学用具进行实验。当我们问他什么是他最喜欢的科学主题时，他提到一堂关于重力的讲课，并说最喜欢在水里作漂浮实验。在“安静时间”里，壮壮喜欢和同伴一起阅读有关太空、恐龙及火山方面的书。我们常常听到他在看到有趣图片时发出的欢呼声。

社会学

在社会学中，学生们学会了解自我、家庭、邻居、社区以及整个世界。总有一种方式让我们可以对过去、现在以及未来的人与人之间的关系进行研究。

C 表现对世界的好奇和觉悟

C 对历史人物和故事进行讨论

C 了解不同的文化

C 了解日历上的时间

C 比较城市和农村可能不同的生活方式

C 了解在家里和在教室里的责任

C 了解那些对家庭和社区有益的工作、产品或服务

【老师的评语】

在社会学和“了解自我，了解别人”的活动中，学前班的孩子们学习了一系列的主题内容，认识了包括弗兰克林，马丁路德金等重要的历史人物。他们观察历史时间表并把新知识放入在更加广阔的历史角度里进行理解。校外参观活动帮助他们了解无家可归者的生活和中国等等。壮壮对他人及他人的文化有着强烈的兴趣，在讨论中常常发表意见，他常常能够“大脑激荡”作出各种有趣的关联。虽然开始有些害羞，但壮壮能够帮助同学用中文数数。在整个“中国月”里，壮壮很自豪地帮助同学写他会写的汉字。